北京师范大学广州实验学校
2017-2018学年第二学期八年级三月检测语文试题
本试卷共4页，21小题。满分100分。考试用时120分钟。
第一部分 积累与运用（共 34 分）
一、（6小题，19分）
1.下列词语中，每对加点字的读音都完全不相同的一项是（ ）(3分)
A. 行辈/行家里手 礼数/数落 糜子/风靡一时
B. 归省/省吃俭用 脑畔/羁绊 眼眶/条条框框
C. 悄悄/悄然无声 怅惘/帐篷 争讼/睡眼惺忪
D. 闭塞/路遇塞车 编辑/舟楫 搂定/千丝万缕
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）(3分)
A. 絮叼 幅射 磅礴 大彻大悟
B. 殆慢 暮然 战栗 戛然而止
C. 缀学 扫瞄 吭奋 元气淋漓
D. 恬静 斡旋 燎原 人情世故
3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）(3分)
A．我府客厅挂上您近期的国画《江山多娇》，真是蓬荜生辉啊！
B．他一拿到作文试题，立刻奋笔疾书，文不加点，片刻间就洋洋洒洒地写了一大篇。
C．改革开放四十年来，广州经济发展日新月异，高楼林立，简直让人叹为观止。
D．他如今身为党委书记兼总经理，冗杂的职员让他心烦意乱。
4.下列句子没有语病的一项是（ ） (3分)
A. 学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。
B．教师应主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。
C．每当假期临近，有的学校借口办特长班为名，巧立名目向家长滥收费。
D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔
②雁阵中也蕴含了这个道理
③ 爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队
④ 这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长
⑤ 然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾在中间飞行的年幼的、体弱的大雁
A. ①⑤④③② B. ②①⑤③④
C. ①②④③⑤ D. ②①④③⑤
6.语言运用题。（4分）
现代社会，网络已成为生活中一个重要组成部分。最近班级建立了一个用于语文学习交流的微信群。请你加入此群，并完成以下任务。
（1） 任务一：给自己取一个既能展示独特个性，又能体现高雅志趣的网名，并说说它的含义。（2分）
网名： 含义：
（2） 任务二：仿照示例，给自己拟一个适合本微信群的个性签名。(2分)
例子：拥有青春五彩梦，莫让年华付水流。
二、（2小题，15分）
7.古诗文默写（10分）
(1) 根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（2分）
A．中无杂树，夹岸数百步，芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）
B．复行数十步，豁然开朗。阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
C．便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
D．既出，便扶向路，得其船，处处志之。（《桃花源记》）
E．青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不来？（子衿《诗经﹒郑风》 ）
F．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》）
(2) 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选五题作答）（5分）
①青青子佩， 。（子衿《诗经﹒郑风》 ）
② ，胡为乎泥中？（ 式微《诗经﹒邶风》 ）
③ ，并怡然自乐。（ 陶渊明《桃花源记》 ）
④挑兮达兮， 。（子衿《诗经﹒郑风》 ）
⑤ ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
⑥ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》 ）
(3) 根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（3分）
《小石潭记》一文中写潭边树、蔓优美姿态的句子是① ，② ，③ 。
8.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）
（1）乃不知有汉，无论魏晋 《桃花源记》 乃： 无论：
（2）才通人 《桃花源记》 才：
（3）罔不因势象形 《核舟记》 因：
（4）诎右臂支船 《核舟记》 诎：
第二部分 阅读与鉴赏（共26分）
三、（6小题，14分）
（一）阅读下面文言文，完成9—12题。（11分）
《小石潭记》比较阅读
【甲文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
， ， 。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
9．下列各句中，加点的词语解释完全正确的一项是（ ）（2分）
A．念（思念、想念）无与为乐者 水尤清冽（清凉）
B．凄神（感到心情凄凉）寒骨 乃记之而去（竟然）
C．相与（互相）步于中庭 悄怆（忧伤）幽邃
D．但少闲（清闲）人如吾两人者耳 佁然（静止不动的样子）不动
10．下列句子中，加点词语的意义或用法相同的一组是（ ）（2分）
A．潭中鱼可百许头 高可二黍许
B．如鸣珮环，心乐之 径寸之木
C．全石以为底 以其境过清
D．乃记之而去 学而不思则罔
11．下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．甲文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。
B．柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，写下了乙文。
C．乙文是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。
D．以上甲乙两篇文章都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，因此在文章中所表达的思想感情是完全相同的。
12.把下面两个句子译成现代汉语。（5分）
(1)斗折蛇行，明灭可见。（1分）
译文：
(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2分）
译文：
（3）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2分）
译文：
（二）阅读下面这首古诗，然后回答问题。（3分）
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得， 寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜， 左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
13.“左右流之”“琴瑟友之”是什么意思？请选择其一回答（1分）
14.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”运用了什么艺术手法？请分析。（2分）
四、（6小题，12分）
（一）阅读下面文字，完成15—18题。（9分）
念你们的名字
张晓风
孩子们，这是八月初的一个早晨，阳光中流溢着一种古老而宁静的幸福。助教把发榜名单寄给期待已久的我，一百二十个动人的名字，我逐一地念着，忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。
我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼给你们命名。“林逸文”“唐高骏”“周建圣”“陈震寰”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子。“黄自强”“林敬德”“蔡笃义”，多少伟大的企盼在你们身上。“张鸿仁”“黄仁辉”“高泽仁”“陈宗仁”“叶宏仁”“洪仁政”，说明儒家传统对仁德的向往。“邵国宁”“王为邦”“李建忠”“陈泽浩”“江建中”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国。“陈怡苍”“蔡宗哲”“王世尧”“吴景农”“陆恺”，蕴涵着一个个古老圆融的理想。我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味另一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。如果我们能用细腻的领悟力去叫别人的名字，我们便能更好地互敬互爱，这世界也可以因此而更美好。
这些日子以来，也许你们的名字已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望和财富的预期已模模糊糊和你们的名字联系在一起，许多人用钦慕的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。有一天，医生会成为你们的第二个名字。但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。
什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然成形时，你，是第一个宣布这神圣事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然冲入这世界，是你的双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，辛苦地拉动一个初生儿的船纤，让他开始自己的初航。
当小孩半夜发烧时，你是那些母亲理直气壮打电话的对象。一个外科医生常像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必须为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀伸入一颗深藏在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！一个出名的学者来见你的时候，可能只是一个脾气暴烈的牙痛病人；一个成功的企业家来见你的时候，可能只是一个气结的哮喘病人；一个伟大的政治家来见你的时候，也许什么都不是，他只剩下一口气，拖着一个中风后瘫痪的身体；挂号室里美丽的女明星，或者只是一个长期失眠、神经衰弱、有自杀倾向的患者……你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他的最后一次心跳。你开列出生证明书，你在死亡证明书上签字，你的脸写在婴儿初闪的瞳人中，也写在垂死者最后的凝望里。你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？
事实上，成为一个医者的过程正是一个苦行僧修炼的过程。你需要学多少东西才能使自己免于无知，你要保持怎样的荣誉心才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心拿起解剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人之后，使自己免于职业性的冷漠和无情！在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。在一切的给予之前，让我们先成为一个“拥有”的人。
孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。神话是无稽的，但令人动容的是一个行医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，以一个单纯的“人”的身份，怀着恻隐之心探看另一个身罹疾病的“人”，仍是可贵的。
记得那个“悬壶济世”的故事吗？“市中有老翁卖药，悬一壶于肆头，及市罢，辄跳入壶中，市人莫之见。”故事或许是荒诞的，但令人动容的是肯把自己给出去的一个“人”。孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的人。当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。
孩子们，让我们怵然自惕，让我们清醒地推开别人加给我们的金冠，而选择长程的劳瘁。诚如耶稣基督所说：“非以役人，乃役于人。”真正伟人的双手并不浸在甜美的花汁中，而常忙于处理一片恶臭的脓血；真正伟人的双目并不凝望最挺拔的高峰，他们常俯下身来察看一个卑微的贫民的病容。
其实，不管我们研究什么，可贵的仍是对人的诚意。我们可以用赞叹的手臂拥抱一千条银河，但当那灿烂的光流贴近我们的前胸，其中最动人的音乐仍是雄浑、坚实的人类的心跳！孩子们，尽管人类制造了许多邪恶，但人体还是天真的、可尊敬的、奥妙的神迹。生命是壮丽的、强悍的，一个医生不是生命的创造者，他只是协助生命神迹保持其本来秩序的人。孩子们，请记住，你们每一天所遇见的不仅是人的病，也是病的人，是人的眼泪，人的微笑，人的故事！孩子们，这是怎样的权利！
孩子们，你们的名字浮在我心中，我浮在四壁书香里，书浮在暗红色的古老图书馆里，图书馆浮在无际的紫色花浪间，这是一个美丽的校园，念你们的名字，在阳光照耀的早晨。
（选自《念你们的名字》，有删改）
15.作者为什么要念孩子们的名字？请分点概括。（2分）
16.作者笔下的孩子们有自己个人的名字，还有一个共同的名字。作者详写了什么？略写了什么？为什们这样安排行文的详略？（3分）
17.下面语句运用了什么修辞手法？请简述其表达效果。（2分）
当他陡然冲入这世界，是你的双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，辛苦地拉动一个初生儿的船纤，让他开始自己的初航。
18.作品最后一段在表意上和结构上分别有什么作用？请分点概括。（2分）
（二）阅读下面名著选段，回答后面的问题。（3分）
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的--打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!
19．这封信表达了傅雷怎样的感情？贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个怎样的人？（2分）
20．结合选文，说说傅雷家书的语言风格。 （1分）
第三部分 写作 （共40分）
五、（1小题，40分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。（包含3分的书写分）
有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……
请以《 一直都在》为题写作。
要求：①立意正确，思想健康；
②文体自选（诗歌除外）；
③600字以上；
④文中不能出现考生的真实姓名和班级。
